هلا تحدثنا بالفصحى

فى الانتظار

جميل هذا الموضوع أختى ديموقراطيه وسأشارك بإذن الله
متمنيه أن أستطيع من خلاله تحسين مستوى لغتى العربيه

واسمحى لى أختى ديموقراطيه أن أبدأ بطرح موضوع لمناقشته

وأقترح موضوع عادات وتقاليد أهل قريتنا تلبانه فى مسائل الزواج والجهاز
والشبكه والمواسم لإنى أرى أن أهلنا أصبحو يغالون فى كل تلك العادات
وأعتقد أن على جميع مثقفى البلد ومتعلميها ان يقومو بدور فعال
لمحاولة علاج تلك الظاهره وتوعية الناس بالبعد عن الإسراف والتغالى
والمباهاة فى هذه الامور لما لها من أثر سىء على ذوى الظروف الإقتصاديه
السيئه ولما تشكله من عبء جسيم يثقل كاهل الأسرة وخاصة الأسر التى لديها
عدد كبير من الفتيات
فمتى سنتحرك لتغيير تلك العادات السيئه ؟؟ أتمنى أن تمتد ثورة التغيير
لتغيير من تلك الأمور التى يأباها الشرع والدين

وفى انتظار مشاركاتكم جميعا وتذكرو ضرورة الحديث بلغه عربيه فصحة

ونتظر من خبراء اللغه المشاركة لتنبيهنا إلى أخطائنا
وشكرا للجميع

عفوا على التأخيير إخواني وأخواتي أعضاء المنتدى

وإن كان في هذا التكليف مشقة لظروف العمل وصعوبة المشاركة في باقي الموضوعات لأني إن شاء الله سأراجع كل أوجل موضوعات المنتدى لمراجعة الأخطاء ولكن في سبيل اللغة واحفاظ على سلامتها لأستسهلنّ الصعب وهذا ما حاولته من قبل ولم يجد صدى كما ذكرت الأخت ديموقراطية والتي أشكرها على هذه اللفتة الطيبة وكذلك النشيطة وردة المنتدى بارك الله فيكم جميعا وإلى الأخطاء

وقبل أن اتعرض لها أرجو تجنب الكتابة بالألوان الغير واضحة الرؤية وخاصة الأصفر والأزرق السماوي ثم البرتقالي

ولنبدأ بصاحبة الفكرة والتي جاءت بأقل الأخطاء ، وأظنها بسبب الحرص الذي أشكرها عليه .

كان نصيبها خطأ واحد ( أخطائنا ) والصواب ( أخطاءنا ) لأن الهمزة مفتوحة بعد ساكن ، وسبب الفتح أنها منصوبة
وإذا جاءت مضمومة قبلها ألف ترسم على الواو ( أخطاؤنا نتعلم منها ) أما على نبرة أو كرسي أو ما يشبه الياء ( في أخطائنا

* مصعب و لقاء : اشتركا في ( جزاكي - لكي - أحسنتي ) كلها ترسم بكسر الحرف الأخير ( جزاكِ - لكِ - أحسنتِ ) فتاء الفاعل ، وكاف الخطاب تميز بين المؤنث والمذكر بالفتح والكسر

* أما مصعب فانفرد بـ ( البدأ ) والصواب ( البدء ) الهمزة المتطرفة ترسم على السطر عندما يكون ما قبلها مد أو ساكن

* ولقاء انفردت بـ ( ابدأي ) والصواب ( ابدئي ) الهمزة المتوسطة ترسم حسب حركتها أو حركة ما قبلها ، مع مراعاة ترتيب قوة الحركات " الكسر - الضم - الفتح ) ، وكذلك ( اتفضلى ) والصواب ( تفضلي ) بحذف همزة الوصل وياء بدلا من الألف المقصورة .

* الوردة البيضا : ( البيضا ) والصواب ( البيضاء ) بألف ممدودة بدلا من ألف مقصورة ، ( تلبانه - الشبكه - الظاهره - -السيئه- الفائده - بلغه عربيه ) وكلها خطأ واحد متكرر وهو التمييز بين التاء المربوطة والهاء ( الضمير) فالهاء ضمير غائب عائد غالبا على متقدم مثل ( المنتدى أسلوبه مميز ) ونلحظ أنه مذكر ، أما التاء فهي للتأنيث واللفظ مؤنث ويكون الصواب بهذه الصورة ( تلبانة - الشبكة - السيئة - الفائدة - بلغة عربية ) ، التغالي ) والدقيق والأصوب ( المغالاة ) ( سيء ) سين ياء وهمزة على السطر وليست سين وهمزة على ما يشبه الياء ، ( أصبحو - يقومو) والصواب ( أصبحوا - يقوموا ) بألف فارقة بعد واو الجماعة ولا ترسم هذه الأف إلا بعد واو الجماعة ، ( الامور ) والصواب ( الأمور ) بهمزة قطع وليست همزة وصل ، وللتفريق بينهما النطق فما تظهر في النطق ترسم ( أ َأُ إِ ) بحسب حركتها وإذا لم تظهر في النطق ترسم ( ا ) ، ( الإقتصادية ) والصواب ( الاقتصادية ) وعند نطق ( الاقتصادية ) و ( الأمور ) يتضح الفرق ، ( لإني ) والصواب ( لأني ) مفتوحة وليست مكسورة ، ( ذوي ) بياء وليست بألف مقصورة .

* فجر الإسلام : ( اشكر - اتمنى - ان ) والصواب ( أشكر - أتمنى - أن ) بهمزة قطع وليست همزة وصل .

وشكرا على المساهمات ، وكما قالت ديموقراطية
والأهم بالطبع أننا دخلنا تلك الصفحة لنتعلم ونصوب أخطائنا ،( أخطاءنا )
لذلك فلا مجال للإحراج أو الغضب من النقد

وأشكر وردة المنتدى على لفتتها الطيبة التي تحتاج من الجميع التكاتف في مواجهتها ، على الأقل لا يعرض الغني ما جاء به لابنته من باب الاستعراض ، من المحل للبيت ، وسراً إلى بيت العريس ، ولا تعاير من جهزت بالقليل ، فقد تم اختيار الشخصية وليس الأثاث .

شكرا أخ مصعب وإليك هفواتك

( شئ ) والصواب ( شيء ) بشين وياء وهمزة على السطر ، ( تأتى ) والصواب ( تأتي ) بياء وليست ألف مقصورة ( فلانه ) والصواب ( فلانة ) بتاء مربوطة وليست بهاء ( الهاء ) ضمير و (ة ) للتأنيث .

وشكرا على المساهمة وسعة الصدر

أولا : أشكركم جميعا على الاهتمام والحرص على التخلص من الأخطاء فالكل والحمد لله تحسن وبسرعة

ونبدأ مرة أخرى مع مصعب :

( فهوا ) والصواب ( فهو ) ، ( اقترح ) والصواب ( أقترح )

أما عن لقاء :

همزة القطع الاهتمام فقط ( استاذ - اعتقد - ان - الى - الاعمى - اسبوعي - الاقل )
والصواب ( أستاذ - أعتقد - أن - إلى - الأعمى - الأقل )

الهمزة المتوسطة ( جائته ) والصواب ( جاءته )

التاء المربوطة ( الباهظه - توعيه ) والصواب ( الباهظة - توعية )

ومن السهو ( خيراا - سنحاوا - الكرين ) وتقصدين الصواب ( خيراً - سنحاول - الكريم )

وشكرا على سعة الصدر

وأشكر وردة المنتدى على طرحها وأرجو أن يبدأ كل منا بنفسه وأقاربه ومن حوله

بارك الله فيكم أرى تحسنا ملموسة وأشعر أن الأخطاء ما هي إلا سهو أو سرعة كتابة ولكن في هذا إهمال أرجو أن نتخلص منه أما عن موضوع النقاش

فألخص ما توصلنا إليه وأهمه أنه أصبح واضح وبين للجميع ويجب أن يبدأ كل منا بنفسه والعودة للدين في الاختيار والاتفاق
ولذلك أقترح موضوع آخر ألا وهو :

بناء ( إنسان صالح )

وقد عرضت له موضوع وللأسف لم أجد تفاعل وتصوري فيه وأعيد الطرح :

واقترح مجموعة من المتخصصين والمثقفين والذين يضعون نصب أعينهم تلبانة ومن ثم مصر

ومشروع يأخذ اسم " بناء إنسان صالح " في شكل دروس خصوصية في جميع المراحل

آلياته كالتالي :

هؤلاء المختصون يخصصون بعض من وقتهم لله والوطن ، بتخصيص ساعة يعطي فيها درسا في تخصصه على أن يركز على القيم التي يغرسها في نفس كل متعلم .

ويمكن أن يعوض ماديا بأجر رمزي من ولي الأمر أو من مبلغ نخصصه نحن - المغتربين - كراتب شهري يأخذه المعلم ....

المهم أن يكون ذا مبدأ وعنده الاستعداد ويمتلك القيم وملكة نقلها وغرسها في نفوس الآخرين

وإن تبرع المعلم فجزاه الله خيرا ، وأكرر عدم إهمال المادة العلمية ، مع التركيز على بناء الشخصية المثقفة دينيا وعلميا وسياسيا ..........

وبانتظار اقتراحاتكم البناءة وشكرا على سعة الصدر

عفوا الطرح أعلم أنه قد طرح وأكثر من مرة وأكرر

أولا :

أردت أن يكون مشروع مستقل

ثانيا :

نهتم فيه بالإضافة للمواد الدراسية وهذا هو الأهم بالنسبة للموضوع ، الاهتمام ببناء الإنسان وأشكركم على التفاعل العملي

أما عن الأخطاء اللغوية :

مصعب و وردتنا اشتركا في بعض الهفوات وهي :

التاء المربوطة ( طويله - صغيره - الطريقه - الثقافه - الجمعه - محفوظه - مناسبه ) والصواب ( طويلة - صغيرة - الطريقة - الثقافة - الجمعة - محفوظة - مناسبة )

والفرق بين الياء في آخر الكلمة والألف المقصورة ( أختى - لى - بالغالى - التباهى - ضحى - لدى - أنى سأكتفى - يظننى - الذى - هى - التى - تغالى ) والصواب ( أختي - لي - بالغالي - التباهي - ضحي - لدي - أني - سأكتفي - يظنني - الذي - هي - التي - تعالي )

أما وردتنا ( ثنائكم ) والصواب ( ثناءكم ) مفعول به منصوب أي الهمزة مفتوحة وما قبلها ساكن

و ( إختيار - لإهتمامكم - الإستعمال - الإقتصادية - ) كل منها مصدر لفعل خماسي يبدأ بهمزة وصل فتكون ( لاهتمامكم - اختيار - الاستعمال - الاقتصادية )

و ( إسم - إبنهم ) الصواب ( اسم - ابنهم ) همزة وصل ، ( بالضرورياتدون ) و الصواب ( بالضروري بدون )

و همزة القطع ( لإنهم - لإنها - ) ( لأنها ) ،( وأن لا ) والصواب ( وألا )

أما مصعب فـ ( أري ) والصواب ( أرى ) بألف مقصورة .

وشكرا على سعة الصدر وعفوا على التأخيير

إذا كان الطرح السابق سيؤدي إلى إهمال موضوعنا وهذا مهم أيضا

تعالوا معي إلى حيث " هلا تحدثنا بالفصحى "

نعم يجب أن نتحدث بلغتنا العربية من المهد إلى اللحد ، وحتى لا أطيل عليكم بمقدمة تسرح بأفكاركم ، وحتي لا يضيع الهدف ونفقد المضمون

فالموضوع يتعلق بنا جميعا عندما نشتت أذهان أبنائنا قبل ظهور أسنانهم اللبنية وحتى يخرجون من الجامعة - من وصل منهم - ثم نبحث عن مكانه بين أقرانه فلا نجده بين هؤلاء .... ولا بين هؤلاء ..... " لا طال بلح الشام ولا عنب اليمن " لأننا عمدنا التشتيت دون أن ندري عندما طالبنا أو وافقنا بفرح واعتزاز على أن يدرس ابننا لغة لمّعناها وأطلقنا عليها اللغة العالمية "الإنجليزية" بجانب لغتنا العربية " الأم " لأننا أصبحنا ومما لا يحتمل شك نؤمن بأن في هذا تقدم وتفتح لذهن الولد

وأسأل أي عقل يقبل هذا ؟! أي عقل يقبل أن طفلا مازال يتعلم حروفه الأولى أو جمله الأولى نعلمه لغتين في آن واحد ؟! وفي هذه المرحلة العمرية المبكرة

لا يمكن أن نقول أنه ليس من الصحيح ألا نتعلم أو نعلم أبناءنا لغة غير لغتنا ؛ " فمن تعلم لغة قوم أمن مكرهم " ولكن هل في هذا العمر ؟!

والاعتراض ليس على الفكرة وإنما على التوقيت فقط اختيار الوقت المناسب فعلى الأقل بعد المرحلة الابتدائية كما كان سابقا

ثم من قال أن اللغة الانجليزية هي لغة عالمية ، هل يقولها غيرنا نحن - من صدقنا أننا العالم الثالث -
هل الدول المتقدمة مثل إيطاليا أو ألمانيا أو فرنسا ، وغيرها تعلم أبناءها تلك اللغة التي لا ينجح التعليم إلا بها ، ولا يحدث التقدم والرقي إلا في ظلها ..... هل هذه حقيقة ؟!

ولا آتيكم بأمثلة غير هذا الواقع ، وأذكر أن هناك تجربة أجريت بهذا الصدد على مجموعتين من الأطفال في سن المرحلة الابتدائية إحداهما تدرس اللغة العربية " الأم " وحدها طبعا بالإضافة إلى المواد الدراسية الأخرى والثانية تدرس معها لغة أخرى تلك من قلنا عنها لغة العالم

وكانت النتيجة تفوق من درس اللغة العربية وحدها وبفارق ملحوظ .

فما رأيكم ؟

بانتظار تعليقاتكم

وعفوا على الإطالة وشكرا على سعة الصدر

وأذكر " ليس كل ما يلمع ذهبا "

الغريب كتب:

إذا كان الطرح السابق سيؤدي إلى إهمال موضوعنا وهذا مهم أيضا

تعالوا معي إلى حيث " هلا تحدثنا بالفصحى "

نعم يجب أن نتحدث بلغتنا العربية من المهد إلى اللحد ، وحتى لا أطيل عليكم بمقدمة تسرح بأفكاركم ، وحتي لا يضيع الهدف ونفقد المضمون

فالموضوع يتعلق بنا جميعا عندما نشتت أذهان أبنائنا قبل ظهور أسنانهم اللبنية وحتى يخرجون من الجامعة - من وصل منهم - ثم نبحث عن مكانه بين أقرانه فلا نجده بين هؤلاء .... ولا بين هؤلاء ..... " لا طال بلح الشام ولا عنب اليمن " لأننا عمدنا التشتيت دون أن ندري عندما طالبنا أو وافقنا بفرح واعتزاز على أن يدرس ابننا لغة لمّعناها وأطلقنا عليها اللغة العالمية "الإنجليزية" بجانب لغتنا العربية " الأم " لأننا أصبحنا ومما لا يحتمل شك نؤمن بأن في هذا تقدم وتفتح لذهن الولد

لكن أخى الحبيب كيف سنتغلب على مشكلة العلوم التى تدرس باللغة الانجليزية كلماة مثل المواد بكلية الطب؟؟؟؟
جزاكم الله خيرا

اقتباس :

هذه رائعة من الشعر الجاهلي
تدفق في البـطـحـاء بعد تبهطلِ ****** وقعقع في البيداء غير مزركل
وســار بأركان العقيش مقرنطاً ****** وهام بكل القارطات بشنكــلِ‎
يقول وما بال البـحاط مـقرطماً ****** ويسعى دواماً بين هك وهنكـلِ‎
إذا أقـبـل البعـراط طاح بهمةٍ ****** وإن أقرط المحطوش ناء بكلكلِ‎
يكاد على فرط الحطيـف يبقبـق ****** ويضرب ما بين الهماط وكندلِ‎
فيا أيها البغقوش لسـت بقاعـدٍ ***** ولا أنت في كل البحيص بطنبلِ

إذا كانت تلك هي الفصحى فقد صرفت النظر عن الموضوع !!

وبالنسبة للغة العربية وأبنائنا في المدارس فأتفق مع الأستاذ الغريب في أن تعلم اللغة الأجنبية يجب ألا يأتي إلا بعد إتقان الطفل للغة الأم وذلك للتركيز وعدم التشتيت بالإضافة إلى إرساء القواعد السليمة وتكون عربية خالصة
ورأيي دائما وأبدا هو ضرورة تعلم اللغات الأجنبية ولكن كلغة ثانية لا لتصبح بديلا عن اللغة الأم
نعم يجب إتقانها تماما ولكن لا يجب بأي حال أن تكون الأساس
وعلى كل الآباء والأمهات الاعتزاز باللغة العربية ، فإن لم نقدرها نحن فمن يفعل ؟!